令和6年度 修了式・卒業式（2025.03.22）

花のつぼみがふくらみ、鳥のさえずりが春の訪れを告げる中、今年も修了式と卒業式が執り行われました。会場には穏やかな空気が流れ、児童・生徒たちの表情には一年をやり遂げた誇らしさが感じられました。

修了式では、一人ひとりの名前が呼ばれ、代表者へ修了証書が授与されました。静かに見守る保護者の姿からも、子どもたちの成長への喜びが伝わってきました。

続く卒業式では、中学部２名が卒業を迎えました。

送辞では、中学2年生が、思い出に残る行事や日々の学びを振り返りながら、卒業生への感謝と励ましの言葉を贈りました。

卒業生からの答辞には、それぞれの思いが込められていました。楽しかったこと、苦しかったこと、仲間との絆、そして何より、先生方や家族への深い感謝の気持ちが丁寧に語られ、聞く人の胸を打ちました。

式の終盤、先生方や保護者の目に浮かんだ涙が、これまでの歩みの尊さを物語っていたように思います。

平日に学校に通い、さらに週末に日本語を学ぶという選択は、決して簡単ではなかったはずです。それでも続けてきたその努力と意思が、卒業生一人ひとりの言葉や姿に表れていました。

これからの未来に向かって、胸を張って歩んでいってほしいと思います。

卒業生の皆さん、ご卒業おめでとうございます！

（在校生保護者寄稿）

善後策検討会・研究討議会のご報告（2025.01.18）

　1月18日は、第3時限・第4時限に全学年児童・生徒がかるた大会に参加するなか、よんどころない事情で欠席した１名をのぞく全教員、および２名の運営委員の参加による「善後策検討会」（第3時限）、また、さらにブダペスト日本人学校から１名の派遣教師のご参加を賜って「研究討議会」（第4時限）を行いました。

　「善後策検討会」は、補習校評価にかかわる保護者アンケートの結果をふまえて、問題点・善後策を検討するものです。保護者の皆さんの意見について、ひとつひとつていねいに意見を交わしました。

　各学年ではおもに集団生活や宿題提出などについて、全体行事ではおもに学習発表会などについて、今後の善後策が検討されました。個人情報にも亘るので詳細は省きますが、各自の体験・知見・理念をふまえ、できるかぎり真の問題点の把握や解決をめざした対話が行われました。今後とも、人権や多様性を重視した補習校総体での明瞭かつ対等な対話が必要で、具体的問題への対応とともに中・長期的発展をめざした「善後策」が図られていくことになろうと思われます。

　「研究討議会」は、まず日本人学校の派遣教師の方の意見発表をお聞きし、その発表や前時限「善後策検討会」の結果にもとづき参加者全員による討議を行うものです。

　意見発表では、補習校の場合、児童・生徒の日本語能力が様々であることをふまえ、参考になる議論として、特別支援教育（児童・生徒に学習進度や個性の多様さがある）や外国経験から得られた見識が紹介されました。全体学習と個別学習の分け方や、各自の個性の把握の仕方、長所を伸ばして短所をカバーする指導のやり方などです。

　これを受け、補習校ならではの多様性を尊重する教育のための具体的工夫、児童・生徒が他国語ではなく日本語で思考することが大切という基本的原則など、さまざまな点につき対話が行われ、教務上の困難の解決や教員の知見の向上に大いに役に立つ「研究討議」となりました。

　かるた大会では保護者担当係・運営委員をはじめとした保護者の皆さんに多大なご助力をいただき、常日頃からの感謝の念を新たにするなか、善後策検討会・研究討議会では教員による非常に真摯な対話が行われ、とても有意義な会議となりました。また、最後になりましたが、来校して議論に参加いただいた日本人学校の先生に感謝の思いを申し上げ、このたびの報告とさせていただきます。

（補習校担当教員寄稿）

かるた大会（2025.01.18）

今日は毎年恒例のカルタ大会です。気合いは十分。最初は少し緊張した面持ちで始まりました。

1、2年生は、いろはカルタを使いました。大きな声で「はい！」とカルタを叩く姿が印象的で真剣に審査員に意見する子も居たり、個々に頑張っていました。低学年らしくわいわいとても楽しい雰囲気でした。

3、4、5年生は、俳聖カルタを使いました。一人一人が集中し真剣にカルタと向き合っていました。回が進むにつれ白熱していくのがわかり、叩く勢いが強く、手が痛くないかと心配になる程。上の句ですでにカルタを叩く子も多く関心しました。

中学部は、百人一首を使いました。こちらの教室は集中し、静かに淡々と進んでいく印象的でした。読み札を読んでいる方の声がとても綺麗で、最後の２枚になった時に白熱した場面が印象的でした。

年に一回の季節を感じる行事を続けられるのは日本語教育でとても大切なことだと思いました。

運営委員さん、カルタ係さん、素敵なイベントをありがとうございました。

（保護者寄稿）

学習発表会（2024.11.30）

11月30日は毎年恒例の学習発表会でした！
昨日まで天気が悪かったのに、今日は学習発表会日よりの快晴です。

1年生は、初めての学習発表会で『おおきなかぶ』を音読しました。
元気よくカブを抜く演出もとてもかわいらしく、大きな声で音読していました。
2年生は、『スイミー』を劇風に仕上げてました。
一人一人役割分担があり、協力している様子が見えました。
3年生は、『春風をたどって』劇を自分達で描いた絵を背景に心のこもった演技をしました。
4年生は、『神様の階段』という人形劇を影絵で上演し、観客を楽しませました。
5年生は、『枕草子』を自分達で作るという四季を思い浮かべるような詩を発表しました。
中学1年生は、『シンユウ』という短編映画を自分達で撮影し、内容も凝ったものでした。
中学2年生は、『平家物語』をギターと弓を持ちながら難しい発表をしていました。
中学3年生は、『夏草‐おくの細道‐』を自作の絵とともに朗読しました。
そして最後に『世界が一つになるまで』を在校生と先生方で合唱しました。
今年の学習発表会は去年にも増してパワーアップした内容にとても感心しました。
たくさんのお客さんを前に緊張ぎみの子どもたちでしたが、元気に発表していて一人一人が生き生きした会でした。
先生方、運営委員の皆様、保護者の皆様、ありがとうございました。

（在校生保護者寄稿）

2023年所得税1%寄付のお礼 / 1%-os felajánlás

2023年個人所得税納付額の1％の寄付先に補習校をご選定頂きました皆さまへご報告いたします。

総額397,946フォリントの寄付となりました。

ご協力ありがとうございました。

補習校児童生徒のために大切に使わせて頂きます。

Tisztelt Támogatóink, Barátaink!

A Zölddomb Alapítvány köszöni mindenkinek a 2023. évi adóbevalláshoz kapcsolódó 1 %-os adófelajánlásait. Alapítványunk szép eredményt elérve, 397,946 forint összeget kapott.

Köszönettel és remélve, hogy a jövőben is megtisztelnek bizalmukkal.

Zölddomb Alapítvány

教員研修会のご報告（2024.09.28）

夏休みが明けて9月に入り二学期の補習校が始まりました。

早速9月の末には秋の研修授業が行われました。日本人学校から先生方をお招きして、小学校一年生から中学三年生までの3～4時間目の授業を見学していただきました。見学者があるため、教壇に立つ先生も、児童生徒もいつもより緊張感のある授業になったのではないでしょうか。

その後は会議室に移動し、日本人学校の先生方と、補習校の教員の同学年担任同士で意見交換をし、交流を深めていただきました。今回の研修会を機に日本人学校と補習校が関係を築いていける良い機会になればと思います。

日本人学校教諭の皆さま、貴重なお時間を有難うございました。

（運営委員寄稿）

全校遠足（2024.05.11）

 毎年恒例の全体遠足。学年を越えて親睦を深めることを目的に、今年度はパール谷洞窟(Pál-völgyi-barlang)を訪れました。

遠足の前週に実施した事前学習では、児童生徒全員で遠足の目的や注意事項を確認。低学年の児童にはてるてる坊主を配布し、遠足日の晴天を願ってもらいました。おかげで、当日は新緑が初夏の日差しに輝くよいお天気となりました。

メインのプログラムは洞窟探検とダンスです。

洞窟探検は400段以上の階段を含む約1時間の冒険でしたが、全員がやり遂げました。また、本校卒業生の2名が通訳を担当してくれたおかげで、ハンガリー語・日本語の両方でツアーガイドを聞くこともでき、楽しみながら知識を深めることができました。

去年に引き続いておこなったダンスでは、特別講師の指導のもと各班が一部オリジナルの振り付けを考え、最後には全員が一体となって踊りました。

学年を超えた縦割り班での活動を通し、リーダー・副リーダーを中心に中学部の生徒と小学部5年生の児童が低学年のメンバーを気遣ってくれる場面が多くみられました。

自由時間には、元気いっぱい鬼ごっこをしたり、芝生に寝転がって青空の下で友達とお喋りをするなど、思い思いの時間を過ごしました。

保護者の皆様におかれましては、持ち物やお弁当の準備、当日の送迎などご協力をいただき、誠にありがとうございました。おかげさまで、本年度も無事に遠足を終えることができました。

（遠足担当教員寄稿）